№

Этапы

Содержание

1

Выбор темы проекта

сентябрь

Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель.

2

Планирование

Беседа с детьми и родителями.

Наблюдение за детьми.

Календарное планирование.

3

Реализация проекта

Задача воспитателя; организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта:

- поисковая работа по подбору материала для проекта;

- подбор художественной литературы;

- подбор соответствующих иллюстраций;

- подборка загадок о профессиях;

- интерактивная экскурсия на строительную площадку

- экскурсия в Дом архитектора г. Челябинска

- подборка мультфильмов на тему «Профессия» («Кем быть?» «Союзмультфильм», «Профессии» «Парамульт»)

Создание развивающей среды

- пополнить уголок «профессии»; внести атрибуты: конструктор «Лего», металлический конструктор, деревянный конструктор «Томик».

- организация сюжетно-ролевой игры: «Строим дом», «Строим дом для поросят», по мотивам сказки «Три поросенка» С. Михалкова

- внести дидактические и настольные игры: «Профессии»; «У кого что? »; «Кто что делает»; «Чей инструмент?»; «Третий лишний»

- пополнить библиотеку книгами Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть? », Дж Родари «Чем пахнут ремесла?»;

- раскрашивание раскрасок «Все работы хороши», «Профессии».

4

Форма итогового мероприятия

Создание и оформление книги – папки по профессиям « Я хочу быть волшебником»

Презентация своего готового проекта «Дом моей мечты» детьми (для родителей, воспитанников других групп)

5

Завершение проекта

Итоговый урок – презентация на интерактивной доске.

№

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

1.

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры: «Что лишнее», «Профессии»; «У кого что?»; «Собери картинку из кубиков»; «Кто что делает»; «Чей инструмент?» - развивать умение детей различать в предметах одинаковое и разное; развивать внимательность, умение обобщать; развивать связную речь

Сюжетно ролевая игра «Строим дом » - развивать у детей интерес и уважение к профессиям; «Строим дом для поросят» - закреплять знания о материалах, для строительства.

2.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Дом моей мечты»;

Самостоятельная деятельность детей:

рассматривание картин, иллюстраций, раскрашивание раскрасок «Профессии», «Все работы хороши».
Настольные и дидактические игры « Профессии», «Чей инструмент», «Что из чего», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек».

Конструирование «Лего» и другие конструкторы.

Инсценировка по стихотворению С. Михалкова «А у вас?»

3.

Речевое развитие

Словесная игра «Какой?» - развитие внимания, активизировать употребление прилагательных, расширение словаря.

Составление рассказов «Кем работает моя мама (папа)»;

Разучивание стихотворения «Строители» Б. Заходер;

Д/упражнение на развитие логического мышления «Подбери пару»;

Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Все работы хороши», «Строители»; В. Маяковский «Кем быть?»; - поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, как средству получения новой информации.
Отгадывание загадок о строительных профессиях.
 

4.

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Добавь словечко» - развитие внимания, логического мышления, памяти. Обучать подбирать слова в рифму;

Беседа с детьми о строительных профессиях: инженер –строитель, архитектор, каменщик, стропальщик, прораб, крановщик и другие;

презентация «Строительные материалы и виды домов»;

проведения игры-эксперименты «Изготовим бетон», «Какой дом прочнее»

5.

Физическое развитие

Игры соревнования «Кто быстрее доставит материалы на стройку», «Самое высокое здание», «Прочный мост» и др.