Воспитатель, наставник, друг

 Эссе «Я педагог»

          У каждого свой путь в педагогику: у кого-то он быстрый и стремительный, короткий и прямой, а у кого-то долгий и длинный, окружной и извилистый. Я шла вторым путем: была продавцом, маркетологом, администратором. Когда пришла, наконец, в детский сад и стала воспитателем, то поняла - вот мое место! Пабло Пикассо сказал: «Каждый ребенок - художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста». Так вот, очень хочется навсегда остаться «художником»!

      Именно дети, законодатели модных тенденций в образовании, вдохновляют меня на поиск интересных методик и технологий. «Как стать волшебником?», «Как снег узнает, что наступила зима?», «Как облака держатся за верхушки гор?», «Как увидеть время?» - обожаю вопросы, которые заставляют задуматься даже меня, взрослого человека. Не устаю восторгаться безграничным любопытством своих маленьких мыслителей! Мы постоянно друг друга испытываем, задавая противоречивые вопросы и исследуя нестандартные ситуации. Мне кажется, что порой я вижу, как «крутятся шестеренки» в детских головах. Это просто волшебство!

      А как прекрасны детские фантазии! Но…Фантазировать мы умеем, как говорится, от природы, только реалии современного мира таковы, что нашим детям все больше и больше предлагают готовых решений, готовых моделей, максимально продуманных, практически идеальных, а это значит, что фантазировать и изобретать уже нет необходимости. Фантазировать детям и взрослым становится все сложнее, и, тем более, претворять фантазии в жизнь. У нас, у воспитателей, еще есть время исправить ситуацию и помочь ребятам «запустить мозг». Конечно, дети не станут новаторами сразу, но постепенно, шаг за шагом, мы вместе будем открывать новые горизонты, находить неизведанные тропы, и тогда… Тогда, возможно, мои воспитанники опередят время. А я буду счастлива знать, что у них не пропал интерес к жизни, не угасло любопытство к окружающему миру, а желание делиться открытиями и совершать их растет день от дня.

     Картина…Картина мира…Кругозор. Одно из актуальных направлений моей педагогической деятельности - расширение кругозора ребенка. Что такое кругозор? Это возможность и умение взглянуть на ситуацию или объект с разных точек зрения. Это означает смотреть на мир широко открытыми глазами. Целый мир – это ведь так много! Сейчас столько информации, что не успеваешь все объять. А как понять, какая информация полезная, какая вредная? Информация струится цифровыми, аналоговыми, вербальными и ментальными потоками, такими стремительными, что можно «потонуть». Когда мы с детьми исследуем тему, то собираем и анализируем много информации. Потом наступает пора раскладывать все по полочкам, иначе в голове будет путаница и бардак. Для того, чтобы помочь детям справиться, я придумала свой метод систематизации информации. Основная идея – исследовать любой объект или явление с разных точек зрения, определяемых спецификой той или иной сферы окружающего мира («мир науки», «мир фантазии», «мир отношений», «мир искусства и культуры», «внутренний мир»). Я даю детям возможность почувствовать себя учеными, волшебниками, исследователями, художниками.… Такой подход позволяет анализировать, синтезировать, классифицировать, сравнивать, структурировать и, таким образом, систематизировать информацию.

      Признаюсь честно, с моими детьми я проживаю интересную жизнь. Моя цель - быть интересной для них, не потерять пытливость и любопытство ума, не погрузиться в рутину и сохранить своего «художника». Поэтому я постоянно совершенствуюсь, развиваюсь. Как сказала Черниговская Т.В.: «для того, чтобы развивать мозг, смотрите сложные фильмы, читайте сложные книги, слушайте сложную музыку». Кроме этого, я еще смотрю современные мультфильмы, интересуюсь новинками индустрии игрушек. Знаете, зачем? Чтобы увидеть удивление в глазах ребенка, когда я обсуждаю с ним последние новинки замысловатых конструкторов или оригинальных кукол, например. Ведь педагог это не только воспитатель и наставник, это ДРУГ. С другом можно играть, можно баловаться, громко смеяться, а иногда грустить и плакать. Другу можно по секрету рассказать о сокровенном.

      Если сравнивать профессию человека с мозаикой, то у кого-то все части складываются в завершенную картину, кто-то в поиске самой важной детали. А самое прекрасное, что все картины неповторимые, особенные. У меня сложились все части мозаики, но на этом процесс не останавливается, остается совершенствовать и доводить до идеала картину, а, как известно, этот путь бесконечен и беспределен.

      А что после, спросите вы? А после, шустрые и активные, мыслители и фантазеры вырастут и превратятся в Мудрых Взрослых. Но это уже совсем другая история, и помогать писать им эту историю будут другие. А я буду знать, что у моих воспитанников есть возможность заявить о себе. Кто знает, может именно они станут главными мыслителями и творцами Будущего!!!